En un panorama académico cada vez más complejo, Horizontes de la escritura propone un diálogo fecundo entre la teoría, la práctica y la enseñanza de la literatura. Los estudios aquí reunidos exploran la narrativa y la dramaturgia desde perspectivas contemporáneas que combinan la reflexión teórica con propuestas metodológicas aplicables al aula universitaria. En su conjunto, el volumen amplía las rutas de análisis del texto literario y abre nuevas posibilidades para comprender la escritura como proceso, experiencia y forma de conocimiento.
Los capítulos abordan temas que van desde la lectura de la minificción con apoyo de la inteligencia artificial generativa hasta la escritura creativa como herramienta crítica y transformadora. A través de casos de estudio, modelos de lectura y ejercicios de interpretación, los autores proponen estrategias que vinculan la literatura con la pedagogía, la lingüística y las tecnologías digitales. El resultado es una obra interdisciplinaria que renueva los modos de enseñar y estudiar los textos narrativos y dramáticos en la era contemporánea.
Desde la intertextualidad restringida hasta la espacialidad heteróclita o el análisis actancial de la dramaturgia, Horizontes de la escritura invita a mirar la literatura desde múltiples ángulos. Es una lectura imprescindible para investigadores, docentes y estudiantes que buscan comprender los nuevos modos de creación, análisis y representación del texto literario en el siglo XXI.
Perla Cristal Hermosillo Núñez
Doctora en Educación, Maestra en Literatura Mexicana y Licenciada en Letras Hispánicas por la Universidad de Guadalajara. Es profesora de asignatura en el Centro Universitario de los Valles de la UdG y en el Instituto Tecnológico de Educación Superior de Occidente. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras, Nivel Candidata. Sus publicaciones recientes son La lectura y la escritura de la minificción en el aula universitaria mediadas por la herramienta colaborativa Padlet (2024) y “Educando entre palabras: la lectura y la escritura académicas para el docente de nivel básico”, que forma parte del libro Miradas a la formación de docentes para el siglo XXI (2023).
Cándida Elizabeth Vivero Marín
Doctora en Letras por la Universidad de Guadalajara, Maestra en Humanidades (literatura) por la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa y Licenciada en Lengua y Literatura Hispánicas por la Universidad Autónoma de Guadalajara. Es profesora titular C de la Universidad de Guadalajara, cuenta con el Reconocimiento al Perfil Deseable de la SEP y es miembro del Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras (Nivel I). Entre sus publicaciones destacan: Narradoras centennial (2024), “La homosexualidad en los tiempos del Heavy metal” (2024) y “Migration, discrimination and exclusión in Ceniza en la boca by Brenda Navarro” (Open Journal of Social Sciences, 2024). Actualmente es Coordinadora de la Maestría en Estudios de Género de la Universidad de Guadalajara.
Edgardo Iñiguez Rodríguez
Doctor en Estudios Hispánicos y Maestro en Ciencias Humanas con especialidad en literatura mexicana por la Universidad de Perpiñán Via Domitia (Francia). Ha participado en congresos y publicado capítulos y artículos en revistas tanto nacionales como internacionales. Es autor del libro En busca del absoluto. Melancolía en la narrativa temprana de Jorge Volpi. Coordinó el libro Escrituras de la catástrofe. Bio y necropolíticas en el arte y la literatura. Es miembro del comité editorial de Líneas. Revista interdisciplinaria de estudios hispánicos (Universidad de Pau, Francia) y de La ventana. Revista de estudios de género (Universidad de Guadalajara, México). Es profesor titular A en el Departamento de Historia del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Guadalajara (México). Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras.
Paulo César Verdín Padilla
Doctor en Humanidades, Maestro en Literatura Mexicana, Licenciado en Letras Hispánicas y Licenciado en Derecho por la Universidad de Guadalajara (UdG). Es profesor de asignatura en el Centro Universitario de los Valles de la UdG. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, Nivel Candidato. Entre sus publicaciones recientes se encuentran los artículos académicos Tres proyectos novelísticos en Twitter. Una aproximación desde la etnografía digital (2023) y La metaficción en Twitter: Los mil trinos y un trino de Héctor Abad (2023).
Guillermo Schmidhuber de la Mora
Doctor y maestro en Literatura por la Universidad de Cincinnati. Ingeniero químico por la Universidad de Guadalajara. Estudió la MBA en la Wharton School de la Universidad de Pensilvania. Realizó el Posdoctorado en Literatura en la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Actualmente labora en la Universidad de Guadalajara. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel II. Es uno de los críticos de la obra de sor Juana Inés de la Cruz más reconocidos, con la especialidad en su dramaturgia. Su bibliografía abarca más de 120 títulos publicados en diversos países. Ha recibido múltiples premios, entre ellos, el Premio Jalisco de Literatura y el Galardón al Mérito Teatral del Fondo Estatal de la Cultura y las Artes de Jalisco en 2017.
El estudio y análisis de obras literarias, de manera particular la narrativa y la dramaturgia, se han visto enriquecidos por los nuevos acercamientos teóricos que proponen una mirada más amplia tanto en torno a los géneros literarios como a las diversas perspectivas desde las cuales se aborda la forma y el contenido de las mismas. En años recientes, la teoría y la metodología literarias han trazado diversos caminos que involucran ampliar la panorámica de acercamiento al plantear nuevos modelos de estudio. En esta discusión surge la necesidad de aportar al campo de conocimiento nuevas rutas que abarquen una visión global e incluyente del texto literario para dar respuesta a los nuevos paradigmas emanados de la discusión y, sobre todo, de la reflexión del texto y su contexto.
Introducción (fragmento)
Por ello, Horizontes de la escritura. Reflexiones teórico-metodológicas en torno a textos narrativos y dramáticos es resultado de un proceso de producción académica y de investigación. Los textos aquí compilados abordan dos dimensiones fundamentales del estudio literario: la metodológica y la teórica, y su objetivo es establecer nuevas perspectivas de análisis. El volumen comienza con dos capítulos que proponen metodologías específicas para el estudio de textos narrativos en el ámbito educativo. Luego, se presentan tres capítulos dedicados a perspectivas teóricas particulares: la intertextualidad restringida, los espacios heteróclitos y una lectura novedosa del análisis actancial de la obra dramática.
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